JUEVES 17 NOVIEMBRE



    Con la clase de hoy, damos fin a esta asignatura haciendo una entrada en Wikipedia, ya sea creándola o corrigiendo algunos errores de las mismas.
En eso consistía la actividad, para lo que previamente nos hemos creado una cuanta en el sitio, para poder acceder y realizar modificaciones.

En mi caso, hemos sido Ana Rodríguez Garrido y yo quienes hemos realizado juntos la actividad, la cual ha consistido en corregir algunos errores ortográficos y de puntuación de una publicación sobre una ciudad: Togüí.

A continuación les dejo el enlace y una imagen donde pueden comprobar nuestra colaboración (con el usuario ``arupoteam´´):


Para poder visitar la página web, pinche aquí.

MARTES 15 DICIEMBRE



    ¡POR FIN NUESTRO TURNO DE EXPOSICIÓN!

    Hoy hemos presentado nuestro trabajo sobre Homero, el Grupo 1 compuesto por mí mismo y Elena Aragón Borreguero, Juan Carlos Lubián Olmedo y Juan Luis Cobano Jiménez.
La presentación nos ha quedado muy bien, según opiniones que hemos podido recibir sobre ella, ajustándonos al tiempo que se nos pedía (lo cual nos ha costado mucho trabajo, debido a que cinco minutos es muy poco) y hemos podido introducir todos las herramientas y recursos que hemos aprendido a lo largo de este curso en TIC Aplicadas a las Humanidades, ya que todos nos parecían muy útiles tanto para la preparación de la exposición como para el momento de la misma.
Con esto me refiero a, por ejemplo, la red social Delicious, la cual nos ha sido de gran ayuda para guardar las veintiséis referencias bibliográficas que hemos utilizado, también para el trabajo de investigación. Y el poder trabajar a distancia a través de Google Drive y realizar un infografía para representar el viaje de Ulises en La Odisea, heramienta con la que ha quedado una presentación muy simpática sobre esta obra tan conocida.



Imagen sacada de aquí



Hemos sido los primeros en exponer y detrás de nosotros lo han hecho el resto de grupos, con autores y temas diversos. Y en cuanto a las apreciaciones, decir que son más o menos las mismas que en las entradas anteriores donde he hablado de las exposiciones.

JUEVES 10 DE DICIEMBRE

    La EPD de hoy la hemos dedicado a continuar un debate que había surgido de una presentación de  la hora anterior perteneciente a Lingüística Aplicada a la Traducción . El tema propuesto era que si existe sexismo en la lengua o no. 

Fue un tema con el que participamos la gran mayoría de los alumnos, ya que había diversas opiniones, aunque éstas podrían dividirse en dos bloques fundamentalmente: los que pensábamos que no es sexista y los que sí. 

Y el debate se prolongó debido a la propuesta de una pequeña parte de la clase que se posicionó a favor de la creación de un nuevo término que designase lo neutro. Se trata del pronombre ``ELLE´´.

En cuanto a la afirmación de que el lenguaje es sexista, querría decir, grosso modo, que no me parece correcta, ya que lo que es sexista es el uso y el empleo que las personas hacen de él (siempre refiriéndome al español, lengua que, como es obvio, por ser mi lengua materna, conozco con mayor certeza).

Y para terminar, me gustaría añadir que fue un detalle por parte de la profesora Pilar, quien no se opuso a la continuación de la discusión, a pesar de no ser contenido de su asignatura. Y también decir que fue un auténtico placer poder discutir sobre este tema. 

 

Foto tomada de aquí                                                     Foto tomada de aquí

JUEVES 3 DICIEMBRE

    Hoy en la EPD, nuestra profesora Pilar Cárdenas nos ha dejado tiempo libre para poner al día nuestros blogs y mejorarlos, es por ello que hemos podido tener una clase más relajada en la que hemos aprovechado para hacer unos retoques. 

Esta imagen la he sacado de aquí

    

MARTES 1 DICIEMBRE



    Hoy continuamos con las exposiciones orales. Ha sido el turno de otros cinco grupos, los cuales nos han presentado sobre los autores Virgilio, Horacio, Catulo y Cicerón y, tmabién de Pablo de Olavide.
He de decir que ,e ha parecido bien la idea de que alumnos que no cursan la asignatura de Cultura Grecolatina hayan realizado la exposición sobre el señor que da nombre a nuestra universidad. Así, a pesar de conocer de antes datos sobre su vida, me ha servido para conocer más sobre él, ya que existen datos que desconocía.
Este grupo se ha centrado también en la importancia e influencia de Pablo de Olavide en la ciudad de Sevilla.



Pablo de Olavide (Imagen procedente de aquí).






Imagen sacada de aquí


Esta imagen procede de aquí

    Este esquema o mapa mental nos puede ser muy útil para las siguientes presentaciones. Yo la realizaré junto al resto de mi grupo el martes 15 de diciembre y, para muchos aspectos, voy a tener en cuenta este esquema que aclara muy bien cómo se ha de hacer una buena presentación.

¡Ya se acerca el día en el que tengo que exponer! ¡Espero que nos salga muy bien!

JUEVES 26 NOVIEMBRE



    Hoy no hemos tenido clases de EPD de TIC, ya que se nos ha informado de que la profesora Pilar Cárdenas no podía asistir por enfermedad.

¡Pilar, espero su pronta recuperación!

MARTES 24 NOVIEMBRE



    ¡¡LLEGÓ EL MOMENTO DE LAS EXPOSICIONES!!


  
Foto procedente de aquí                                                  Foto procedente de aquí


    En la clase de EB de hoy, hemos comenzado la ronda de presentaciones, ronda que nos ocupará tres días, siempre martes, aprovechando las clases teóricas.
Ya hemos podido poner en práctica muchas de las cosas aprendidas durante el curso, ya que se han utilizado herramientas con las que hemos practicado en clases anteriores, en general, se ha tenido en cuenta el cuadro de evaluación que nos compartió la profesora Luisa Vera y los consejos de expresión y de evitar nervios también se han tenido en cuenta.
Creo que estas presentaciones, a pesar de su corta duración, nos van a ayudar en las que tengamos más adelante, ya que todo lo que sea practicarlo es muy bueno porque ayuda a tener confianza en uno mismo, a aprender a controlar los nervios y a saber expresarnos de manera cada vez más correcta cuando hablemos en público, entre otras muchas ventajas.

Hoy, ha expuesto un total de cinco grupos que han presentado diversos personajes, que son Ovidio Amatoria y Ovidio Metamorfosis, César, Tucídides y Plauto.
En ellas, hemos podido ver la plicación de las herramientas aprendidas, pero me gustaría destacarel poco éxito de Mendeley, ya que, según la opinión de los grupos y, tal como ya comenté en la entrada correspondiente a éste, es complicado de utilizar. Así, algunos han decidido realizar la bibliografía y referencia con el uso de otras herramientas.

JUEVES 19 NOVIEMBRE



    Al ser hoy la EPD, hemos estado aprendiendo a hacer infografías, una nueva manera cómoda y distinta de hacer presentaciones que se suma a las que ya conocemos.
La he realizado junto a Ana Rodríguez Garrido y la hemos realizado con Piktochart, y el tema que sobre el que la hemos realizado es la visita de la semana pasada al Archivo de Indias.

Aquí dejo el enlace en el que se encuentra nuestro trabajo. ¡Esperamos que os guste!

Para ver la infografía, pinche aquí.


Foto tomada de esta web

Una vez realizado éste, he pensado que sería una muy buena herramienta para utilizar en la presentación final de la asignatura. Por ello, se lo comentaré al resto de compañeros con los que lo realizaré para poder llevarlo a cabo.
He pensado en esto porque, como he dicho anteriormente, me parece una manera muy interesante, dinámica y diferente de hacer exposiciones, ya que Piktochart nos ofrece una gran variedad de herramientas que se ajustan, si no a todos, a la mayoría de los usuarios. Esto sucede, por ejemplo, para ejecutivos de grandes empresas que tengan que realizar exposiciones de proyectos, pero también sirve para maestro y profesores, ya que con este tipo de herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías, se pude captar la atención de los alumnos más despistados.

Aquí está nuestra infografía:

MARTES 17 NOVIEMBRE



     Al llegar hoy a la clase de teoría correspondiente, nos hemos llevado la sorpresa de ver a nuestra profesora de prácticas de la asignatura, Pilar Cárdenas. Esto se debía a que sería ella la que nos impartiría la clase teórica de la semana para ampliar el tema de archivística, el cual ya habíamos visto este viernes en el Archivo de Indias. Pero ello nos ha servido para tener más datos sobre esta tarea, según mi opinión, tan difícil como interesante.

Nos ha dado una definición clara y más amplia del término archivo, el cual hace referencia a un conjunto de documentos, al lugar o edificio en el que se almacenan y a la institución a la que pertenecen. 
A continuación, nos ha explicado que no todos archivos pertenecen a la misma categoría, por lo que no todos son iguales. Esto quiere decir que existen archivos privados, públicos, estatales, de la Iglesia Católica... Pero según la importancia del archivo, atendiendo a su vigencia, existen los archivos de gestión (aquéllos que tiene función administrativa), archivos centrales o intermedios o centrales (aquéllos cuya vida administrativa ha acabado) y archivos históricos (a esta fase no llegan todos los documentos, bien por su poco interés o porque por su contenido tenga que ser clasificado en otra categoría).
También se nos ha nombrado el Archivo General de Andalucía, aunque cabe destacar que todos estos archivos (archivo, en las tres acepciones nombradas anteriormente) pertenecen al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Y en lo que a archivar se refiere, nuestra profesora Luisa Vera nos ha comentado el hecho de guardar los documentos que hemos utilizado en las diferentes asignaturas, los apuntes, digitalmente para así poder acceder a ellos cuando lo deseemos, en un futuro.

Finalmente, me gustaría destacar la labor de las personas que se dedican a la tarea de archivar documentos, ya que gracias a ellos podemos acceder hoy a documentos a los cuales no podríamos haber accedido si no hubieran realizado esta labor.
Actualmente, nos es mucho más fácil almacenar información, pero antes no era así. Es por ello que me gustaría comenzar a archivar mis apuntes y material diverso que voy acumulando para, en un futuro y si lo necesito, poder acceder a ellos de manera muy sencilla.





Foto que ha sido sacada de aquí






Foto procedente de aqui



De estos archivos, hemos pasado a estos...





Imagen tomada de aquí


    SI NOS RESULTA MUY FÁCIL, ¿ POR QUÉ NO HACERLO?

JUEVES 12 DE NOVIEMBRE

La clase de EPD de hoy la cambiamos a por la visita que se producirá mañana al Archivo General de Indias, a las 11:15.

La imagen procede de aquí

VIERNES 13 NOVIEMBRE - VISITA AL ARCHIVO DE INDIAS



    ¡HOY HEMOS REALIZADO LA VISITA TAN ESPERADA AL ARCHIVO DE INDIAS!



A las 11:15 de la mañana, he llegado al Archivo, lugar en el que nos esperaba nuestra profesora, Pilar Cárdenas, quien nos ha dado unos datos muy interesantes sobre el edificio, ya sea sobre el estilo del exterior y la fachada, así como datos de la fecha de construcción, entre otros.

Empecemos por su fachada...

    ¿No te recuerda a algún otro edificio español? Fíjate bien en algunos detalles y podrás conseguir adivinar a qué estilo pertenece y a qué otro edificio se parece.


Para conocer el origen de la imagen pinche aquí

Se trata de un edificio de estilo herreriano, que nos recuerda al Monasterio de San Lorenzo de El Escorial.


El origen de este edificio está en tratos de mercancías que anteriormente se realizaban en el interior de la catedral debido a las inclemencias del tiempo, pero por respeto al culto, el cabildo del mismo templo decidió que los tratos entre mercaderes no podían realizarse en un lugar sagrado. Por ello, se mandó construir el actual edificio del Archivo, aunque antes este edificio se llamó ``Casa Lonja de mercaderes´´, del siglo XVI.
Fue ya en el siglo XVIII cuando se destinó al archivo de documentos procedentes de América que antes estaban dispersos en distintos archivos.

    Ya a las 11:30, una vez todos reunidos, pasamos al interior del edificio. En primer lugar al patio y después se nos mostraron grandes arcas y armarios como ejemplo de los que se utilizan para guardar los documentos.
Y después de estos, subimos a la planta primera, a la cual se accede a través de  una escalinata que alberga un gran escudo de los Borbones, escudo que habíamos visto anteriormente en un cañón de la planta baja. En él se aprecian signos del Reino de León, del Reino de Aragón y el símbolo de la dinastía de los Borbones (la flor de lis).
Y allí, en la segunda planta, pudimos contemplar unos mapas trazados de la época, documentos traídos de América y, un arca, ejemplo de los objetos utilizados para traerlos.
Pudimos, también, ver manuscritos de los colonizadores, como Cristóbal Colón y Hernán Cortés.
Cabe destacar del interior de este edificio una cúpula gallonada que encontramos en una de las salas del segundo piso.

Foto tomada de aquí




Foto tomada de aquí
 (Es en esta foto en la que podemos ver el escudo al que he hecho referencia anteriormente)


Después de visitar este edificio, pasamos al de enfrente, donde se encuentra el centro desde el que se administra el archivo de manera informática.
Aquí, asistimos a una charla sobre los archivos históricos y la web PARES, un portal del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el que podemos consultar archivos españoles. Es muy útil para encontrar archivos históricos sobre la historia de España.
Nos ayudó desde el punto de vista de la Documentación y la Archivística.




Para visitar este portal del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, pinche aquí




      Y aquí termina nuestra visita al Archivo General de Indias, con la cual hemos aprendido mucho sobre el tema del que nos hacemos cargo en la asignatura de TIC, de una menara didáctica y ``sobre el terreno´´.

MARTES 10 NOVIEMBRE



      En la clase de EB de hoy, hemos hablado de los gestores de referencias bibliográficas, algo sobre lo que dí unas pinceladas en la entrada anterior. Pero antes, la profesora nos ha resuelto algunas dudas que habían surgido en torno a las presentaciones, algo normal, teniendo en cuenta que las exposiciones orales están cada vez más cerca y necesitamos saberlo todo a cerca de ellas.

En general, ha habido duda sobre el la duración de las mismas, ya que cinco minutos para grupos de entre tres y cuatro personas nos parecían muy poco. Pero así es. Las presentaciones han de ser de cinco minutos, por lo que habremos de adaptarnos a ello, aunque consideremos que ese tiempo es escaso para una presentación así.
De todas formas, debido a la cantidad de alumnos que somos en estas clases de TIC y el tamaño de los grupos y, siendo el tiempo el que es, hemos de comprender la escasez de tiempo.

También se ha hablado de la cercana vista al Archivo General de Indias, ya que la profesora nos ha recordado que es necesario que, en caso de querer realizar dicha visita, nos inscribamos a uno de los dos grupos en los que se ha repartido la misma a través del Aula Virtual UPO.

Y como he dicho anteriormente, el tema de hoy ha sido el de los Gestores de Referencias Bibliográficas.
Se nos ha mostrado una presentación con la que hemos aprendido más sobre este tema, añadiendo a las herramientas que enumeré en la entrada pasada del martes 3 de noviembre ``Endnote´´. Estas herramientas nos ayudan en la tarea de realizar las referencias bibliográficas, lo cual nos es y nos será muy útil.
Cabe destacar que el más fácil de utilizar es ``Refworks´´, por lo que me he abierto una cuenta que me da acceso al mismo. Digo que es el más sencillo porque ``Mendeley´´, solamente para empezar a usarlo, requiere de la instalación previa de un programa en el ordenador. Es por ello que he decantado por otra.

Ya podremos utilizar estas nuevas herramientas en nuestro y trabajo de investigación introduciendo las referencias de los libros y sitios web que hemos utilizado, unos datos que conservamos gracias a la cuenta en ``Delicious´´ que abrimos en semanas anteriores, una red social muy útil para guardar notas que nos interesan.

JUEVES 5 NOVIEMBRE

        ¡MANOS A LA OBRA CON LAS CITAS!

Para poder afianzar los conocimientos adquiridos este martes en la clase teórica, se nos ha preparado una actividad en la hemos puesto en práctica los mismos. 

Se trata de una tabla a completar en varios estilos (formas de citar bibliografías): APA y HARVARD.

De estos dos estilos, el más extendido en nuestra Facultad de Humanidades el Estilo Harvard.

A continuación, he puesto la tabla en la que hemos hemos realizado el ejercicio correspondiente. Esta vez, lo he realizado junto a Juan Carlos Lubián Olmedo. 

MARTES 3 NOVIEMBRE


       ¿QUÉ MEJOR QUE CONOCER EL PORQUÉ DE LAS COSAS Y, SI ES NECESARIO             Y QUEREMOS, AYUDARNOS DE HERRAMIENTAS?


En la clase de EB de hoy, hemos estado aprendiendo cómo realizar y organizar las citas o referencias bibliográficas  de los diferentes recursos que utilizamos. Esto nos va a ser de gran ayuda para realizar el trabajo de presentación de nuestro personaje de las literaturas griega y latina que, como ya he dicho en ocasiones anteriores, realizaré en grupo sobre Homero, creador puesto en entredicho (Cuestión homérica) de La Odisea y La Ilíada, entre otras obras.
Y digo que nos va a ser de gran utilidad tener conocimientos sobre este tema, debido a que las citas y referencias bibliográficas son, actualmente, fundamentales para, incluso, no incurrir en delito contra los derechos de autor. Y esto lo tendremos que aplicar a lo largo de todo nuestro grado y estudios posteriores.

A pesar de que existen programas informáticos que nos ayudan a realizar esta tarea, es  muy importante saber cuál es la manera correcta de citar el conjunto de la bibliografía, es por ello que nosotros lo estamos estudiando y lo vamos a poner en práctica en la próxima EPD.
Esto lo veremos en la próxima clase, pero me adelanto un poco al nombrar herramientas que nos facilitan esta tarea.
Algunos programas que nos ayudan en la tarea de citar son ``Menndeley´´ y ``Refworks´´. Pero, ¿qué mejor que conocer el porqué de las cosas y, si es necesario y queremos, ayudarnos de herramientas?

Pero como ya he dicho, será en la próxima clase en la que aprenderemos algo más sobre ello.

  

Para ver de dónde procede la imagen, pinche aquí

Para ver de dónde procede la imagen, pinche aquí

Ahora es el momento de ponerlo en práctica: ¡Adelante!

JUEVES 29 OCTUBRE



  ¿QUÉ MEJOR QUE UN ESQUEMA QUE SE AJUSTA A TUS GUSTOS Y NECESIDADES?

           
            En el día de hoy, hemos practicado con el programa Mindomo para crear un mapa mental con el que guiarnos a la hora de realizar una búsqueda a lo largo de una investigación.
Este programa nos ofrece una herramienta muy útil que seguro utilizaré a lo largo de los muchos trabajos de investigación que tengo por delante. Porque ¿qué mejor que un esquema hecho a tu gusto y que se ajusta a tus necesidades?

En el siguiente enlace, podrás encontrar el mapa mental que he realizado junto a Elena Aragón Borreguero en la plataforma Mindomo:


https://www.mindomo.com/es/mindmap/5e42d514aaa8435282ee0cdc18e2bf17

MARTES 27 DE OCTUBRE



         En el día de hoy, por notificación vía correo electrónico, a causa de indisposición de nuestra Profesora Luisa Vera, la clase teórica de TIC ha sido cancelada.

JUEVES 22 DE OCTUBRE



            Hoy, debido a un paro estudiantil, tras votación con resultado favorable a la participación en el mismo, no hemos tenido nuestra clase habitual de prácticas de TIC.

MARTES, 20 DE OCTUBRE



          Como cada semana, hoy martes, hemos tenido nuestra clase teórica de la asignatura, en la que hemos podido conocer un grupo de herramientas que nos serán de mucha utilidad, ya que nos ayudan a organizar nuestros gustos y su temática, entre otros.

Se trata de unas aplicaciones que, a través de las RSS proporcionadas por los blogs, periódicos digitales y otras páginas web, nos facilitan nuestra vida digital.
Algunas de las aplicaciones son Feedly y Flipboard, las cuales recuerdan los enlaces que nosotros deseamos y, en algunas ocasiones, nos llegan las noticias al minuto, si así lo deseamos, sin necesidad de alertas en el correo electrónico que, en muchos casos, llegan a entorpecernos.

A continuación, nos hemos creado una cuenta en Delicious, una web social que podríamos sumar a las aplicaciones anteriores, ya que nos ayuda a recordar los enlaces que nosotros deseemos. Así, éstas nos serán muy útiles a la hora de organizar nuestro trabajo conjunto de TIC y Cultura Grecolatina, ya que debemos adjuntar la bibliografía de todos los sitios visitados virtualmente, a parte de los documentos impresos que nos ayudarán a redactar el trabajo, que en mi caso, tratará sobre Homero.


Y finalmente, para acabar de organizar el trabajo sobre Homero, hemos realizado un sorteo por el cual se nos han asignado diferentes días para realizar las exposiciones orales. Así, ya queda totalmente organizado éste.
Lo único que nos falta es terminar de ver algunas herramientas más de las que podremos ayudarnos la exposición del tema.

Ahora sólo me falta darme de alta en algunas de las herramientas que he nombrado antes, ya que me parece muy interesante, antes bien encuentre tiempo para ello.

JUEVES 15 DE OCTUBRE



        Hoy, en clase de EPD, hemos realizado un ejercicio con el que hemos tenido que utilizar lo aprendido en la EB del martes sobre los operadores booleanos. El ejercicio es el siguiente:

EPD_4: Tarea Búsqueda de Información 1

Alumno/s: Elena Aragón Borreguero y Baltasar Arias Pérez.

GRUPO EPD: 13.

Tarea:

Elige qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes búsquedas:

1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.

``fracaso escolar´´ AND ``exclusión social´´

2. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.

``fracaso escolar´´ OR``exclusión social´´ OR `inmigración´´

3. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.

(cine OR radio OR televisión) AND Españ*

4. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.

``Arte Barroco´´ AND europ* NOT barroco españ*

5. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.

(Becas OR ayudas) AND (erasmus OR Leonardo)

6. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.

compositor Jose?? Ha??n

7. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.

Documenta?i?n europe*

8. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.

advert*AND drinks NOT United States NOT USA NOT Europe*

Enviar este documento a través del módulo de la Actividad del Aula Virtual, correspondiente.

MARTES 13 DE SEPTIEMBRE

        Hoy, Luisa nos ha enseñado un concepto absolutamente nuevo y desconocido para mí: los operadores booleanos. 

Estos son utilizados a la hora de realizar búsquedas en internet para facilitarnos la búsqueda de información, acotándonos mucho los resultados según nuestras necesidades, a través de un lenguaje específico: AND, NOT, OR. Y otros signos que nos ayudan a acotar mucho la información que nos mostrará el buscador (el uso de paréntesis, asterisco...).Son muy útiles para buscar información concreta como textos, citas de libros...

Todo esto se ha de aplicar cuando no queremos que los buscadores nos muestren ``ruido´´, es decir, que no haya un exceso de información. Pero hay que tener precaución al usar los operadores booleanos cuando deseamos una búsqueda más amplia, ya que una consecuencia puede ser el ``silencio´´, estos es, la falta de información.

        Se nos ha presentado este tema a través de un power point que podemos encontrar en la wiki de la asignatra.

JUEVES 8 OCTUBRE



        En la clase de EPD de hoy, en primer lugar,  hemos estado haciendo en conjunto un ejercicio sobre búsquedas en internet, uno del mismo tipo que el de la semana pasada.
Después, Pilar nos ha explicado cómo hacer búsquedas de libros y revistas en la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide, haciendo mucho énfasis en la plataforma Athenea. A raíz de esta lección, han surgido conceptos como ISBN (INTERNATIONAL STANDARDBOOK NUMBER), ISN (INTERNATIONAL STANDARD SERIAL NUMBER).

MARTES 6 DE OCTUBRE



      En la clase de EB de hoy, hemos estado viendo lo que es un mapa conceptual y sus usos:`` Mapa Conceptual de Estrategia de Búsqueda de Información´´, realizado con mindomo.
Con esta herramienta, que nos ayuda a realizar esquemas de manera más clara, se nos han presentado diversas estrategias a la hora de buscar información, cómo guardar la bibliografía con la que hemos realizado un trabajo de investigación (RefWorks, Mendeley), cómo guardar vídeos e imágenes ( YouTube y Pintarest, respectivamente), herramientas para guardar notas (Evernote, Drive), entre otras muchas.
Querría decir que yo utilizo ambas herramientas para guardar notas, resultándome muy útiles para el día a día, ya que en ellas anoto incluso las fechas de exámenes y fechas de entrega de trabajos.

Al hablar de la forma de evitar el delito de plagio, adherido a cómo guardar la bibliografía utilizada en un trabajo, han surgido muchas dudas, por lo que nos ha llevado buena parte de la clase en resolverlas. Así, Luisa nos comentó que existe una web muy útil para estos casos: Creative Commons. Esta web es un banco de información, (véanse textos, imágenes, etc.), que están libres de derechos de autor o que son subidos a la red con algunas condiciones pero, en su mayoría, fáciles de cumplir.

De hoy, me gustaría destacar el apartado del plagio, algo fundamental en estos momentos para todos nosotros como estudiantes.

JUEVES 1 DE OCTUBRE



           En la EPD de hoy, hemos realizado un ejercicio en el que debíamos aplicar y poner en práctica los conocimientos adquiridos en la EB del día 29 de septiembre.

Aquí, adjunto el ejercicio:

https://docs.google.com/document/d/114oMol0EGb67tRPQG_pt7nOnZt30woqdHHm0Qh_pZog/edit?ts=56251e03

EPD_2 TALLER BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN GOOGLE

Alumno/s: Baltasar Arias Pérez y Elena Aragón Borreguero

GRUPO EPD: 13

Tarea:

Un amigo, que sabe que estás cursando una asignatura sobre buscar y recuperar la información, te ha pedido que le ayudes con una serie de documentos, e información en páginas que no logra encontrar por sí mismo. Decides echarle una mano. Te ha pedido que le encuentres:

1. Información sobre una enfermedad relacionada con el azúcar y el embarazo. Tiene una amiga con este problema y le ha pedido más información sobre el mismo. Prefiere información de algún sitio de confianza

En primer lugar, hemos tecleado en la barra de Google ``el azúcar durante el embarazo´´, tras lo que hemos encontrado el término específico en las sugerencias: diabetes gestacional. Y hemos buscado este término en una página del Servicio Andaluz de Salud y, tras esto, hemos seleccionado un documento pdf en esta página: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/hinmaculada/web/servicios/tcg/documentos/Protocolos/2013_12_Diabetes_Gestacional.pdf

2. El otro día escuchó una canción en un bar de la que sólo recuerda una frase. Era algo así: …I thought that I heard you laughing…

Hemos buscado en la barra de Google la frase que tú recordabas escribiéndola entre comillas y hemos seleccionado la primera sugerencia de vídeo,que nos ha conducido a Youtube, donde se nos ha mostrado el título de la canción y su grupo. Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=FQ2yXWi0ppw

Quiere saber el grupo y el nombre de la canción.

3. Mi amigo quiere viajar a Taiwán y quiere saber qué requisitos necesita para ir allí, y si existe algún tipo de recomendaciones: si se tiene que vacunar, si puede sacar cosas de allí o no, etc. Necesita la información de una fuente oficial y fiable

Principalmente hemos tecleado en google “oficina de turismo Taiwan en España y nos ha redireccionado a una pagina oficial donde se dan a conocer los requisitos para viajar al país, los tipos de visado, tiempo de estancia y los paises exentos de visado para viajar. como no ofrecía información sobre las vacunas hemos optado por buscar en otra pagina diferente tecleando “requisitos sanitarios para viajar a Taiwan” la segunda sugerencia era una pagina del Ministerio de Sanidad español donde se ofrecen diferentes pautas a seguir en cuanto a vacunaciones etc.. para viajar a determinados países entre ellos Taiwan.

http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/sanidadExterior/salud/consejos.htm

4. Un artículo del año 2001 de la revista “Cuadernos de filología inglesa” sobre el "spanglish". Además quiere que se le envíe por e-mail.

Primero, hemos copiado en la barra de google tal cual esto : Un artículo del año 2001 de la revista “Cuadernos de filología inglesa” sobre el "spanglish". Seguidamente, hemos pinchado en la segunda sugerencia, llamada “ cuadernos de filología inglesa” que es la revista deseada. Una vez en la página, hay una lista de artículos de 2001 con artículos a elegir entre los cuales se encuentra el spanglish.

http://revistas.um.es/cfi

http://revistas.um.es/cfi/article/view/69441

Después hemos entrado en gmail y hemos enviado un correo adjuntando ambos links que redireccionan directamente al contenido deseado.

5. Quiere hacer un trabajo sobre los carlistas en el exilio durante el siglo XX, quiere saber si se ha publicado algo sobre el tema.

Hemos tecleado en google esto : carlistas en el exilio durante el siglo XX

y hemos seleccionado la tercera sugerencia titulada : El exilio carlista en la España del siglo XX

6. Me ha pedido que le envíe una imagen de la fachada de la catedral de León.

hemos buscado en google images “fachada de la catedral de León”

https://www.google.es/search?q=catedral+de+leon&espv=2&biw=1920&bih=932&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAmoVChMInb6qqPygyAIVBjgaCh2fXwOt#tbm=isch&q=catedral+de+leon+fachada&imgrc=n3wij0AaoqJeSM%3A  

7. Quiere saber lo que ha escrito Juan de Mata Carriazo sobre los Reyes Católicos.

Hemos tecleado en google el nombre del escritor y el tema, hemos entrado en una biblioteca virtual:

http://www.cervantesvirtual.com/bib/historia/monarquia/fernando.shtml

Seguidamente en la pagina se encuentran diferentes autores donde hablan del tema entre ellos el que necesitamos encontrar hemos seleccionado su nombre y el articulo y lo hemos copiado en la barra y nos ha redireccionado al libro donde este autor habla sobre los reyes católicos: https://books.google.es/books?id=AN3PWOdZ5SEC&pg=PA325&lpg=PA325&dq=MATA+CARRIAZO,+Juan+de+y+FERN%C3%81NDEZ+%C3%81LVAREZ,+Manuel,+%C2%ABLa+Espa%C3%B1a+de+los+Reyes+Cat%C3%B3licos+(1474-1516)%C2%BB,+en+MEN%C3%89NDEZ+PIDAL,+Ram%C3%B3n,+Historia+de+Espa%C3%B1a,+tomo+XVII.&source=bl&ots=Uo_hPoEtlE&sig=CtZHb4LZFoRLtWaMJDRrsHd_xec&hl=es&sa=X&ved=0CCEQ6AEwAGoVChMI1p7Lkv2gyAIVx70aCh1gygSu#v=onepage&q=MATA%20CARRIAZO%2C%20Juan%20de%20y%20FERN%C3%81NDEZ%20%C3%81LVAREZ%2C%20Manuel%2C%20%C2%ABLa%20Espa%C3%B1a%20de%20los%20Reyes%20Cat%C3%B3licos%20(1474-1516)%C2%BB%2C%20en%20MEN%C3%89NDEZ%20PIDAL%2C%20Ram%C3%B3n%2C%20Historia%20de%20Espa%C3%B1a%2C%20tomo%20XVII.&f=false

Para ello vas a buscar en:

• Google
• Google Académico

El resultado debe estar en la primera página

Indica para cada caso la URL de las páginas encontradas o la URL de la búsqueda que has hecho en Google. También explica los detalles de cada una de las búsquedas: cuál de las dos fuentes has elegido y por qué, qué estrategia y términos de búsqueda has usado, si has encontrado rápidamente la información, si has tenido que redefinir la búsqueda y qué términos nuevos has usado, si has limitado por parámetros, etc.  Finalmente sube la actividad al módulo de la EPD correspondiente en el Aula Virtual.

MARTES 29 DE SEPTIEMBRE



              Hoy, hemos tenido la parte teórica (EB) de la asignatura, en la cual, Luisa nos ha mostrado diversas técnicas para la búsqueda de información en internet, lo que me parece realmente útil para cualquier búsqueda, aunque de manera especial, para aquellas en las que necesitamos búsquedas con mayor exactitud.
También nos ha enseñado una información que podemos encontrar en la wiki de la asignatura: cómo realizar un buen TFG (Trabajo de Fin de Grado). Aunque nos parezca que ese momento está muy lejano en el tiempo (y lo creo realmente), hemos podido aprender herramientas y un modo de hacer que nos servirán y ayudarán también a lo largo de los cursos sucesivos, incluido este.

Y a modo de clausura de mi entrada de hoy, quiero decir que lo que llevamos aprendido hasta ahora, que aunque es poco tiempo el que llevamos, sí es mucho y, más que mucho, útil lo aprendido, nos es y nos será muy útil gracias a las herramientas que se nos están ofreciendo y las que se nos ofrecerán, según he podido ojear en la wiki.

JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE



           En la clase de EPD de hoy, hemos realizado un taller de búsquedas bibliográficas referidos a distintos documentos, búsquedas que hemos realizado en diferentes webs como la red de bibliotecas andaluzas.

Pero antes de realizar el ejercicio, la profesora nos ha explicado cómo hacerlo, a través de una especie de tutorial que nos ha mostrado las diferencias entre base de datos, catálogos, etc.
Toda esta información es muy importante para saber realizar búsquedas correctamente, por lo cual la clase de hoy me ha parecido muy interesante. A esto hay que sumar las herramientas Eureka y Athenea, que son ofrecidas por los servicios de la Universidad Pablo de Olavide.

Para acabar, me gustaría destacar que, al utilizar la red de bibliotecas andaluzas para realizar la actividad de hoy, se nos ha explicado también lo que son los préstamos interbibliotecarios y cómo se realizan, así como la manera de poder hacer una petición de préstamo de este tipo.

MARTES, 22 DE SEPTIEMBRE


       Este martes, hemos estado visitando la Guía Docente  y la wiki de nuestra clase de TIC para conocer más la asignatura, sus objetivos, sus criterios de evaluación y los contenidos que vamos a tratar a lo largo del curso.

A lo largo de la clase, han surgido algunas dudas acerca del blog, el número de entradas que se han de hacer en el mismo, entre otras, que se han resuelto y, también, los alumnos hemos formado los grupos con los que vamos a desarrollar el trabajo conjunto de TIC y de La cultura grecolatina a través de sus textos literarios.
También hemos hablado sobre las cuestiones que nos plantean las nuevas reglas para proteger la propiedad intelectual, tales como que es necesario poner las direcciones web y las referencias de todas y cada una de las informaciones que consultamos en los distintos sitios web. También la bibliografía de los textos consultados y la referencia de las imágenes utilizadas en los trabajos y presentaciones que serán presentados en clase.

Y finalmente, hemos debatido sobre la utilidad de las nuevas tecnologías, debate en el que ha habido diversas opiniones o, mejor dicho, ha habido diferentes formas y ejemplos de expresar y justificar una idea en su mayoría compartida por todos: las nuevas tecnologías nos ayudan en nuestro día a día, cosa que hemos de afirmar de manera rotunda, pero hay que educar a la población, de manera especial a los más pequeños, para que el uso que se hagan de ellas sea el adecuado, ya que un mal uso de las mismas podría llegar a tener consecuencias no deseadas.
Y esto ocurre porque las nuevas tecnologías no están siendo utilizadas como mera herramienta que ayude al ser humano en su vida cotidiana, sino que es el ser humano, en muchos casos, el que se está subordinando a ellas, lo que crea nuevos síndromes y dependencias innecesarios.

JUEVES, 17 DE SEPTIEMBRE DE 2015


         Mi nombre es Baltasar Arias Pérez y soy de Almedralejo (Badajoz), de donde me he mudado, de manera no permanente, la última semana a la ciudad de Sevilla para, así,  poder realizar los estudios del Doble Grado en Humanidades y Traducción e Interpretación en mi primer curso.
Durante los dos últimos años, he estudiado el Bachillerato de Humanidades en el Instituto Santiago Apóstol de mi localidad. Es por esto que he elegido este doble grado, ya que éste suma mi gusto tanto por las Humanidades como por los idiomas

El pasado miércoles 16 de septiembre, tuvimos la primera clase de EPD de TIC en Humanidades con Pilar Cárdenas, la profesora que nos impartirá esta asignatura..
Y me gustaría decir que espero de esta asignatura aprender más sobre las nuevas tecnologías, ya que, hoy en día, son fundamentales para la vida cotidiana. Por ello, espero profundizar en este campo que nos hace, en muchas ocasiones, más fácil nuestro día a día y, de esta forma, conseguir su mejor y más eficiente.